小橙是一名来自安徽的7岁男孩，正值好奇心旺盛年纪的他与同龄人相比却显得尤为安静，特别是在不熟悉的人面前常常沉默寡言更罕有眼神交流。

除此之外，小橙还有口齿不清的问题，经常把 c 音发成 d 音，s 音发成 z 音或者 t 音发成 g 音。

起初，父母觉得小橙只是性格内向、言语发育慢，等长大一点问题就会迎刃而解。但随着小橙慢慢长大，问题非但没有解决，反而变得越来越严重！

偶然一天，父母得知小橙因口齿不清的问题在班级里遭到了同学们的嘲笑，更有同学以模仿小橙说话为乐。

直到这个时候父母才意识到问题的严重性！

经傅利叶教育的言语治疗师评估，小橙患有构音障碍和认知障碍。好在发现及时，小橙的语言模仿能力和构音器官运动能力都还正常。

言语治疗师说：“小橙构音困难的主要问题是缺乏气流概念，且气流量不足，所以将大部分的送气音都发成了不送气音。针对情况，小橙需要经常做呼吸-气流训练。”

呼吸-气流训练是主要为了让孩子掌握正确的呼吸方法，锻炼呼吸肌肉群力量的一种训练，传统的训练方法包括吸气阻力训练、呼气训练、静息腹式呼吸等。

父母意识到由于之前自己的疏忽，才导致了小橙问题的加重，好在现在还有弥补的机会，一定要帮助小橙克服障碍战胜困难。

针对小橙的情况，傅利叶教育的言语治疗师们采用了一些呼吸-气流训练小游戏进行治疗，这些训练小游戏简单又有效，一起来看看吧。

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特殊儿童的康复干预是一个缓慢的过程，与家长的坚持和治疗师的科学干预密不可分。经过多次反复的训练，目前小橙的构音问题已经得到了改善。

其实无论是哪种游戏，家长和老师们都需要明白“孩子是活动的主体”，在游戏中要充分调动孩子的内在驱力，让他们在轻松愉快的环境中投入到游戏中，才能更加主动地去改善系统问题。